問題與需求
  • 課堂是教育的主戰場。
    評價教師課堂教學水平是促進教師專業發展的基礎。
  • 教師專業發展領域著名專家顧泠沅先生認為:專家、優秀教師和教師合作備課、聽課、評課、研究改進的方式,對教師幫助最大(見左圖):
4維度20視角68觀察點
  • 緯度一,促進學生學習(L)
  • 緯度二,關注教師教學(I)
  • 維度三,關注課程性質(C)
  • 維度四,關注課堂文化(C)
勵耘學習
S-T理論
數據解析
  • T:教師行為
  • S:學生行為
  • S-T圖表示課堂教學模式
  • Rt-Ch圖突出教學性格
  • 針對授課老師講解的薄弱點,自動推送優秀課件給授課老師改進學習,提升一線教師的教學水平,促進教學質量提升。
係統流程
多角度觀察
功能和特色
  • 多模式分享
  • 多維度診斷
  • 多視角反思
  • 多角色分析
  • 雲錄播係統管理軟件
  • 課堂教學評價軟件
  • 錄播教室硬件設施
  • 轉發服務器、直播軟件
建設內容

成功案例

項目介紹
運營情況
項目背景
服務模式
所獲認可

①雲錄播課堂教學評價係統驗收成功  ②2016年3月4日,教育部杜占元副部長等領導聽取上海閔行區雲錄播案例的匯報。
③2016年7月,在教育廳局長教育信息化專題培訓班現場,教育部科技司司長王延覺聽取上海閔行區雲錄播案例的匯報。

項目介紹

業內唯一圍繞課堂教學評價而設計的係統,能夠提高教師評價效率,快速提升教學水平。

雲錄播課堂評價係統

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